(Re)EDUCAR...Do meu ponto de vista!

  A leitura necessita de um processo de aprendizagem e consegue-se através de um período gradual que se adquire pouco a pouco.  A leitura não é inerente ao cérebro humano, deve aprender-se a ser automatizada. Escrever e ler, aprende-se, escrevendo e lendo. O livro sempre foi amigo, e as letras sempre foram familiares, mas nem sempre a criança se lembra do nome de cada uma delas. O caminho complica-se quando as letras dão as mãos e formam palavras. As formas que assumem não são novas, mas não se lembra de como se chamam.  A aprendizagem do código de decifração faz parte da aprendizagem da leitura e é óbvio que, durante a infância, a aprendizagem das letras ocupa um espaço muito importante.  Ler é um processo através do qual se extrai o significado da palavra escrita.  Com o ensino à distância, o processo complica-se. O acompanhamento é menor e menos (muito menos) personalizado. Em casa arranja-se estratégias, muita paciência e resmas de vontade para que tudo entr...

"A criança expressa-se desde que  nasce" (Hebert Read) É de conhecimento geral e todos sabemos que a criatividade não se ensina nem se aprende nos livros, mas com a prática diária e reflexiva de todas as formas de expressão, de todas as suas linguagens, a par com o desenvolvimento precoce de uma imaginação transformadora e que vai convertendo o ser humano num indivíduo crítico, capaz de transformar o seu meio. Segundo Lorens Malaguzzi, o ser humano tem mais de cem linguagens para poder expressar-se, e o processo para ir desenvolvendo estas linguagens começa nos primeiros anos de vida. Se observarmos a criança durante o jogo, constatamos que desde o momento em que deixa uma marca com os seus dedos, pega num pincel, num bocadinho de esponja ou num pedaço de massa, começa a desenvolver e aperfeiçoar a sua motricidade fina e cada vez mais a vai ajustando à sua necessidade de agir, explorar, perceber, pensar e sentir... E nada como a expressão plástica para a criança começar a con...